幼儿园教案

[精]幼儿园教案

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学准备：

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机

教学过程：

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用实验探索龋齿形成的原因

那小朋友的'龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）

出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）

总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室 .

教学反思：

教师教育孩子不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯,坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。帮助孩子树立保护身体健康的意识,知道牙齿健康的重要性。

小百科：龋齿一种由口腔中多种因素复合作用所导致的牙齿硬组织进行性病损，表现为无机质脱矿和有机质的分解，随病程发展而从色泽改变到形成实质性病损的演变过程。其特点是发病率高，分布广。是口腔主要的常见病，也是人类最普遍的疾病之一，世界卫生组织已将其与癌肿和心血管疾病并列为人类三大重点防治疾病。

活动目标：

1、积极参与调查统计活动，感受表格在统计中的作用。

2、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人数。

3、能积极参与调查、统计方法的讨论，从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。

活动准备：

1、教具：各种入园方式的标记（附图），全班幼儿入园方式统计表（附图）。

2、学具：各种入园方式的标记分放在分类盒中，小组幼儿入园方式统计表（附图），笔。

活动过程：

1、出示各种入园标记，激发幼儿兴趣。

（1）教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？（步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车）

（2）根据幼儿回答出示各种入园标记，让幼儿明确各种不同入园方式。

（3）请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。

2、调查统计小组使用各种入园方式的人数。

（1）出示小组幼儿入园方式统计表，引导幼儿观察、讨论：表格有什么？我们可以用这张表格做什么？

（2）师幼共同讨论调查方法。

教师：怎样才能知道你们小组使用各种方式的小朋友有多少呢？（如：一个幼儿提问，其他同伴根据提问做出相应的回答；同伴之间逐一询问对方的入园方式；通过观察同伴选择的入园方式的标记）

（3）师幼共同讨论记录策略。

教师：如果你们这组走路上幼儿园的有2个小朋友，在表格中怎样记录呢？（让幼儿明确用数字2表示两个人，而且记录在走路标记下面的格子里，这样才表示走路的有2个人）

（4）完成小组调查统计表，教师巡回指导。

（5）同组幼儿相互交流统计结果。

教师：请大家说说自己的统计结果，看看你们小组每个人的统计结果是否一样？不一样，检查一下问题在哪？你们小组哪种入园方式的人数最多或最少？

（6）请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。

3、师幼共同完成全班的`调查统计表。

（1）每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。

（2）教师组织幼儿讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？

（3）出示全班统计表，引导幼儿观察。

教师：这张统计表上有什么？横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思？怎样记录每组各种入园方式的人数？第一组的统计结果记录在表格的什么位置？

（4）每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果，并完成合计人数。

教师：表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成？

4、师幼共同读表格，初步了解统计图表的意义。

（1）引导幼儿讨论：每排的合计人数表示什么意思？从这张表格中我们可以知道什么？

（2）教师小结。

活动延伸：

提供几种玩具，让幼儿调查统计同伴对玩具的喜爱情况。

活动目标

1、在游戏中认识平衡木上的不同走法，发展幼儿身体的协调性，灵活性。

2、懂得关心、帮助别人，会使用简单的礼貌用语。

活动准备

1、材料准备：红、绿、白色的萝卜若干，山洞，平衡木，水瓶，小树，蘑菇，红、白、绿筐各一个，兔子头饰若干，录音机，磁带。

……此处隐藏7759个字……p>能力目标：能将声音、表情、动作结合来表演歌曲，并唱出“原声”和“回音”的强弱变化。(重难点)

能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

经验准备：提前带孩子了解什么是回声音

物质准备：课件、音频

活动过程：

一、情境导入，初步了解

“今天天气真好，开上我们的汽车去美丽山谷里玩吧!”教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。

二、游戏启发，引出主题

(一)“瞧，美丽山谷已经到了，山谷里静悄悄，你到了山谷里会做些什么事?”幼儿大胆想象讲述，随后和孩子们一起玩山谷回声游戏。

(二)提问：“我刚才对美丽山谷说了什么话?我们两个说的话哪些地方是一样的，哪些地方不一样?”教师进行游戏小结。(山谷回声是大自然的一种有趣的现象，当我们的声音碰到了阻挡它的东西，就会反弹回来，反弹回来发出的声音就叫回声。)

三、理解歌词，完整欣赏

(一)“山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱。”教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。

(二)提问：“和我们刚才玩的游戏有没有一样的地方?”教师再次完整演唱。提问：“除了一样的地方还听到唱了什么”教师再次总结山谷回声的特点，引导幼儿表演回声时可以添加的动作。并尝试完整演唱，感受声音强弱的变化。

(四)歌词改编，练习巩固

“小朋友们还想对美丽山谷说什么话?”在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿改编歌词中的.回音部分，学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。“怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样?”培养幼儿的合作意识。(有歌词的部分全体幼儿一起唱，无歌词的部分1组小朋友唱强音部分，2组小朋友接唱弱音部分。)

活动延伸

回家后把山谷回声的游戏教给爸爸妈妈，和家人们一起玩。

活动反思：

回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答，很多幼儿在生活中注重观察，他们都能想到生活中很多地方有回音。

为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注重了让孩子去模仿，模仿时注意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌握牢固。

一、活动目标

1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

2.感受音乐强弱力度的对比，唱准音程。

3.体验参与唱歌活动的乐趣。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

二、活动准备

1.材料准备：钢琴、音乐《山谷回音真好听》

2.经验准备：课前了解山谷有回音的自然现象

三、活动重难点

1.重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。

2.难点：能跟随音乐唱准音程，比较“啊”发音的强、弱力度。

四、活动过程

1.热身活动：幼儿随音乐做爬山的律动。

2.练声游戏：好玩的回声(“大山真美，我们跟对面的大山大声招呼吧”)

3.欣赏歌曲;《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。

(1)你听到了什么?为什么说山谷回音真稀奇?

(2)完整听歌曲。(引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲)

(3)再次完整听音乐，理解歌词内容。

4.学唱歌曲《山谷回音真好听.》

(1)教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。

(2)播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。

(3)教师清唱，幼儿跟唱。

(4)跟着钢琴学唱跳动较大的音

(5)教师带领幼儿跟随钢琴旋律演唱。

(6)集体演唱。(生生互评，师生互评，进行演唱情绪与技巧的提升纠正。)

5.自然结束

课后反思：

在本活动我遵循新课标的理念，特别是以审美体验为核心，面向全体幼儿，努力为幼儿感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学，在这节课中，我首先解决歌曲的重难点部分，把情感体验贯穿始终，尊重幼儿的`情感与创造体验。这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导幼儿进行情感体验，幼儿便会饶有趣味地学习音乐，在心灵体验中获得全面的发展。但在处理歌曲重点时，没有很好的引导幼儿，有少数幼儿要把第一句唱错，在唱回音的时候很多幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，经过多次教授才得以解决，还有在最后幼儿上台展示时，幼儿不够大方，我应该更加的鼓励幼儿，培养他们的表现力和创造力。

活动目标

1.了解一些禽中之最。

2.能胆和同伴交流自己的发现。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备

收集“鸟类”的材料。

活动过程

一、认识禽类：

1.鸟可以叫什么?(出示文字：“禽”)

2.禽类可以分成哪几类?

归类：被人饲养的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、凶猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫声非常动听的禽，叫什么禽?(鸣禽)栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽)

3.那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?每种举例：家禽鸡、鸭、鹅......

猛禽鹰、鹫......

鸣禽黄莺、画眉鸟。水禽丹顶鹤、鱼鹰。特殊的.鸟类不会飞的鸵鸟普通飞禽麻雀

老师小结。

二、了解禽中之最：

1.鸟类中，最的鸟是什么鸟?(鸵鸟高度2、5米左右)

2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)

3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍)

4.飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)

5.地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟)

6.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)

7.最短命的是什么鸟?(燕子)

三、分享交流自己收集的鸟类资料，并进行传阅。

教学反思

新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。